【校花】评论 月赛 从几个侧面谈《校花》的人物塑造

柳泉居

    每一个人都是一个独立的存在，每一个独立存在着的人，又不可避免地与生活中的其他人发生着这样那样的联系。在《校花》中，徐伟成与孙有炳、张东旗、霍国强之间是这样，罗娟英、杨英、英兰之间是这样，这一群生活在改革开放第一个十年的高中生也都是这样。这些人物在特定时代的社会、自然环境里，活色生香着青春的活报剧。
    就独立的存在而言，徐伟成这个貌似的男主角，实际更是一个穿针引线的人物，他的行为举止，心理精神，通过与孙有炳的对比加以表现。这个对比，就是他们对罗娟英的态度以及这种态度导致的不同行为与处事方式。同是青春萌动期，同是对异性的追求，但表现各有不同。今天，竞争在社会生活中，已经深入到方方面面、角角落落、男男女女、老老少少。在追求罗娟英的问题上，徐伟成与孙有炳之间，实际存在着一种竞争，虽然竞争在那时似乎刚刚在人们的思想深处有点印记。《校花》描写的那个时代，竞争还没有像今天这样达到白热化的程度，带着暗斗的意味，而这种暗斗，似乎也并不影响大家的正常交往，通过几个年轻的男同学对女同学的追求隐隐展现。表象背后反映了时代的思想观念的影响，这样的一种竞争，有别于当下商业竞争的你死我活，有我没你的残酷，是一种独特的存在。
    为了说明这个观点，还是引作品中的一段加以说明。
    “罗娟英伤好以后，对孙有炳态度有了不小转变，他俩在校园里有说有笑。      
    孙有炳为了达到目的，在罗娟英那说了我不少坏话。像上面所说的，我开始根本就不想管，是他把车停下来，我硬着头皮成了替罪之羊。按现在的孩子说，我不应该再理他了，可那时的孩子放学后没有什么娱乐，我和孙有炳又都是话痨，还有一个共同的性格，特别怕孤独。第二天下了操，他在厕所里让了我一支烟，我俩又成了铁瓷。”
    “她妈和我妈都在通州工具厂工作，她妈是劳动科科长，我妈是车间工人；她爸是红旗厂副厂长，我爸是对面向阳厂工人；她是我们班语文课代表，我在班里什么都不是。”地位的悬殊，没有挡住徐伟成追求罗娟英的脚步，尽管有孙有炳这个“拦路虎”，尽管家长的教育都比较严厉。
    她开始抽泣起来，一会儿说：“他吃了我的奶。”杨英把贾老师对自己的骚扰告诉了徐伟成，说明她的心中有徐伟成。
    她说：“摸摸吧，摸完了我就不该你什么了。”改革开放之初，情窦初开的青春男女，这样的描写按照传统现实主义的观念，有些自然主义，但这就是徐伟成高中时代的生活真实，作为新写实的“琐细”，这样的表现应当是吻合的。
    《校花》作为一部新写实主义小说，虽然与传统现实主义小说之间存在着较大的差别，但在本质上，就典型化的运用而言，应当是一种异质同构的关系，根基与指归的原则有着共同的理论基础与渊源，不同，更多地表现在形式因素上。写写实非刻意标榜典型化，实则是典型化的方式与形式不同。就人物设置来说，《校花》表面的无中心，无典型，琐细，是带着发散性特定的一种典型化。需要聚合所有放在作品角角落落的点，也就是徐伟成与孙有炳、张东旗、霍国强，罗娟英、杨英、英兰等一干人物上，放在一个更广阔的时间、更宏阔的空间维度上，由作者与读者共同完成对艺术形象的塑造，正如有段名言说的内蕴，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。因为作品是描写心灵的，形式上以每一个单个的为点，通过“我”（徐伟成）串联起来，这种形式与内涵的看似矛盾，可能是作者的有意为之，也可能是作品文字本身自然具有的意义。无论有意无意，客观上却达到了惊人的一致。现象的本身，强烈地暗含着时代影响的因素，这就是前边提到的貌似矛盾，因此，在这个意义上说，不能

把新写实主义与现实主义完全隔离和对立起来，否则就有以偏概全的缺憾，甚至步入形而上学的泥淖。
    “这个女兵大不了我一两岁，而且，还是产妇，她都能上战场，我们为什么不能，我也要上前线，我要写决心书。”尽管徐伟成身上有这样那样的毛病，更不是一个完人，但这段话，至少说明他的形象是立体的，他是一个基本道德素质较高的人，尽管学习不好，对女同学有青春萌动期的种种或不怀好意的揣测，但不能因为那些，把他身上的闪光点，如同将孩子与脏水一样泼掉那样无厘头，这是作者塑造人物，思想观念上较之以往文学作品的描写、构思，进了一步的一个看上去不那么明显，却不可忽视的。
    在其他篇章里，我曾经谈到了对《校花》环境与人物的关系的观点，这篇评论，正可以与上一篇接续来读，同时也是在不断阅读中，不断发现作品艺术构思的独特，试图能够完整地读懂作品，这样，经过数次的努力，有可能促成写作一篇能全面反映这种人物刻画特色的评论，这，可能也是作者所十分希望看到的所在。
    《校花》采取的发散性的结构方式，蕴涵着较丰富的信息量，对于其塑造人物的评说，因为这样的琐细，往往会变得比较困难，而采取分门别类阐述的方式，既容易分析得比较细致，也可以指向比价集中，通过几个篇幅，最终形成一个个的评论系列，既是应对活动方式有周赛、月赛、年度赛的赛制，也便于对作品的条分缕析，因此，我有意识采用这样的方法，也是旨在通过这样的方式，时时通过阅读作品，保持对作品的长时间的关注。

柳泉居

例行自沙。

风雨人生路

拜读学习老师佳作，问好

柳泉居

风雨人生路 发表于 2017-7-11 13:24
拜读学习老师佳作，问好

感谢临帖！

紫色星空

长篇不易，拜读了，柳泉老师辛苦了！

柳泉居

紫色星空 发表于 2017-7-11 14:31
长篇不易，拜读了，柳泉老师辛苦了！

感谢临帖。

蓝色狂想

柳先生的评论总是那么通透

松雪远阳

赏读精彩作品。

松雪远阳

柳泉老师辛苦了！

柳泉居

蓝色狂想 发表于 2017-7-11 15:51
柳先生的评论总是那么通透

岂敢，岂敢